A Nyárád-menti, Marosvásárhely közelében fekvő Mikháza az erdélyi kultúrának emblematikus helye. Lehet, hogy kevesen tudják, de a mikházi ferencesek rendfőnöke volt Kájoni János, a Cantionale Catholicum és a róla elnevezett Kódex szerzője. Itt, egyházi keretek között, a kolostorban indult el az iskolai oktatás, amelyet később Vásárhelyre helyeztek. Itt született Kacsó Sándor hírlapíró és Széllyes Sándor, a legendás Székely Népi Együttes vezéralakja.

Ezekhez a gyökerekhez térünk vissza a Mikházi Hagyományok Háza Szabadegyetem megrendezésével, amely szándékaink szerint mindenki előtt nyitott, aki a hagyományátadás jó gyakorlatait akarja megismerni a nappali előadásokon, műhelymunkában. Ugyanakkor az esti műsorokra azokat is várjuk, akik egyszerűen akarnak egy jó előadást látni és jót mulatni a hajnalig tartó táncházban. A tapasztalatcserék és a gyakorlati foglalkozások 2023-ban a néphagyomány tovább örökítését, az oktatás témakört ölelik fel, így a jó gyakorlatok bemutatásában is erre a nagy témára összpontosítunk.

2023. július 7.

Köszöntők: Dr. Kelemen László, Both Miklós, Szélyes Ferenc, Balázs-Bécsi Gyöngyi
Dr. Kádár Annamária: Beleszeretni a világot a gyermekünk szívébe
Dr. Székely Melinda és Drd. Benedek Árpád: Az erdélyi magyar hagyományos táncok helye a közoktatásban
Kerekasztal: (Tánc)MŰVÉSZET és (köz)OKTATÁS?
      Meghívottak: Kallós Zoltán, Burus Siklódi Botond, Both Miklós, Dr. Szenkovics Dezső, 
      Dr. Székely Melinda, Drd. Benedek Árpád, Dr. Kádár Annamária
Dr. Sándor Ildikó: A játékválasztás szempontjai, a népi játéktanítás alapvető módszerei
Drd. Benedek Árpád: A népi gyermekjátékok oktatása organizált módon, azaz gyermektáncház napjainkban
Dr. Agócs Gergely: A magyar élőszavas mesemondás visszatanításának módszertana
Györfi Erzsébet: Egyéni és csoportos népdaloktatás a Székelyföldi Énekiskola tükrében – elmélet és gyakorlat
Szerényi Béla: Anyanyelvű kultúránk átadási rendje a hagyományban és intézményi keretek között
Dr. Ónodi Béla: Molnár-technika a néptáncegyüttesek számára
Módos Máté: Mit tanítok valójában a motívumokon és zeneiségen túl?
Prikler Szilvia Beatrix: A Magyarországi Tájházak Központi Igazgatóságának továbbképzési lehetőségei
Kmellár Viktória: Nonformális oktatási lehetőségek szabadtéri néprajzi múzeumokban és tájházakban
Dr. Tötszegi Tekla: Tájházak Kalotaszegen – Eredmények, jelentőségek, perspektívák
Donáth István: Élet a tájházban?
Dr. Salló Szilárd: A tájházak szerepe az informális oktatásban
Bárdos Réka: Tájházakban / múzeumokban rejlő mesés lehetőségek

2023. július 8.

Both Miklós: Folk_Me, a hangszeres népzenét tanító program
Bárdos Réka: Népi gyermekjátékok az írás-olvasási készség fejlesztésének szolgálatában
Berta Alexandra: Élményszerűség és hitelesség – A magyar népdalkincsből merítkező zenei készségfejlesztés
Dr. Agócs Gergely: A magyar népzene oktatása Kodály után ötven évvel
Farkas József: Néphagyomány az oktatásban
Tóth János: Hagyományok Háza hálózaton belül megvalósuló oktatási programok
Az erdélyi népzeneoktatás kihívásai – vita
Dr. Keszeg Vilmos: Egy honismereti tankönyv szemlélete és üzenete: a hagyomány prímér szociális funkciója
Dimény-Haszmann Orsolya: A múzeum, mint oktatási helyszín – a Csernátoni Népfőiskola szerepe és működése
Vargyasi Melinda: Mezőségi virágos rét – írva és varrva
Kovács Turi Emese: Nemezelt kaputükör
Bartos Tünde: Székely népi festett bútoraink nyomában